小学写景作文

时间:2024-02-20 21:57:40
实用的小学写景作文8篇

实用的小学写景作文8篇

在我们平凡的日常里,大家对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的小学写景作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学写景作文 篇1

早上我意外的六点多钟就醒了过来,可能是因为感冒吧。

看见窗子外下着雨,不时还有雷声,雨下的很大,雨点爬上了窗户,天空黑白不分,阴沉一片。

我伸了个懒腰,虽然头有点痛,可无所谓。因没有事情可做,就只能找本漫画翻一下。

记得昨天妈妈叫我起床,我就是不起来,她就忽然指着窗外大叫:“下雪了!”当时我还信以为真,一下子跳下了床跑到窗前,发现只是朦朦胧胧的雨点。一只大大的手就打到我的脑袋上:“小傻瓜。”

一个雷响,已经写了五分钟了……

这几天雨一直下个不停,好像没完没了一样。出去,回来,就成了落汤鸡。雷打的时候,房间都会有共鸣。

又是一道闪电,完了,要打雷了。我立刻捂住双耳,害怕声音的威慑力又让我一阵胆颤。可很奇怪这一声雷后,,雨就停了,紧接着是一道接一道的闪电。

好响的雷……恐怖死了拉!

等到雨停了吧!

希望太阳洒下光辉。

等啊等

听啊听

等啊,听啊

等到,清晨以后……

小学写景作文 篇2

桂林的漓江是一条十分美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新的衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑哩!

夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小桥,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。

秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,一个个黄色的“小孩儿”还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景象倒映在美丽的漓江里,啊!真是美不胜收。

冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去,漓江像一条翠绿的带子,由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

我长大以后要和家乡的`人民一起,把这美丽的滴江建设得更美,更美……让全世界的人都知道这颗璀璨的明珠,这个东方的“日内瓦”。

小学写景作文 篇3

我喜欢春暖花开、万象更新的春天,也喜欢绿树成荫、荷花盛开的夏天。秋天香甜丰富的瓜果,灿烂的金菊也令我赞美。

冬天给许多人的印象就是天寒地冻、北风呼啸,冻得双脚麻木、双手如胡萝卜。张口说句话也会吐出团团白气。但冬天也有许多独特的乐趣,就是别的季节所无法比拟的……

且不说冬天早上,你留心看自家的窗玻璃,哇!难道夜里神仙来过?在我家窗玻璃上留下他神奇的画作。卷曲的海草,飘逸的凤尾,奇异的花朵,枝桠纵横的鹿角……都就是那么晶莹剔透,神奇而又自然。

接连几天的寒流,长长的河流变成了一条亮闪闪的玉带。圆圆的池塘化为明亮的冰镜,都成了孩子们天然的溜冰场。技术好的,在冰面上流星一般滑过,不时做几个花样动作赢得大家的赞叹。新学的猫着腰,支愣着胳膊瞪着眼,一点一点留意翼翼的挪动。时不时‘扑通!’一个屁股墩,逗得大家哈哈大笑!连老成持重的大人们也忍不住下场一试身手。看他们兴奋地表情仿佛年轻了十岁咧!

冬天最美的景物当然要数雪了1傍晚时分,一群群神秘的银色精灵悄悄从天而降,无声无息,跳着最优雅轻盈的舞步。时而随风轻扬,时而盘旋回转……

夜越来越深,更多的小精灵成群结队手拉手织成巨大的银毯,然而整个世界仿佛都被温柔的笼罩起来。

天亮啦!一轮红日冉冉升起,啊!一夜之间,我们竟入了童话世界!到处都就是洁白纯净的雪,反映着日光,明亮的让人不敢正视。那些难看的破砖烂瓦啦,垃圾堆啦,枯枝烂叶啦,统统不见了。像被魔法手指点过一样,一辆辆小汽车变成了白白的面包,小土堆像刚从地下冒出的白蘑菇。平时极普通的灰砖小楼,看上去竟像个小小的雪城堡。路边早就被秋风削去绿叶的可怜兮兮的行道树,干枯的枝条沾满银粉,如同珊瑚玉树……

一阵风吹来,银亮亮的雪沫如雨一般从天洒落,俏皮的钻进人们的脖子里,粘在人们的头发丝上,有谁会恼呢?这可爱的精灵!每个人都露出兴奋地笑容,仿佛来到一个美丽新世界……

小学写景作文 篇4

你看过春风的颜色吗?每当春天来临之际,一缕缕春风融化了冰霜,染绿了小草,吹红了花儿。

你看过白云的舞姿吗?每当一阵风从白云身边刮过,可爱的白云们就开始了它们的拿手好戏——变化舞。它们一会儿像展翅高飞的雄鹰,一会儿像威猛的老虎,一会儿像温顺的绵羊。

你看过雪花的形状吗?每当冬天最冷的时候,一朵朵小雪花如一个个可爱的小精灵,从天上飘落下来,它们是一个个六边形的晶体,漂亮极了。

如果你问,这都是想象出来的吗?我怎么没有见过呢?那么我再说清楚一点。

你也总看过山花烂漫吧?当春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来时,一大片五颜六色的花儿慢慢绽放,散发出淡淡的清香,仿佛在迎接春姑娘的到来。微风拂过,花儿们翩翩起舞。远远望去,像一片五彩缤纷的花海。

你也总见过草原的广阔吧?当一阵阵风拂面而过,当一棵棵小草随风摇曳,当一朵朵花儿美丽绽放,当一匹匹骏马奔驰而过。当萤火虫在夜晚的草原上飞舞,你总该看见些什么吧?

你当然知道,眼睛是心灵的窗户,是灵魂的透镜,是我们对世界的映射。但用眼睛看世界还是不够的,还要用心感受世界的美丽。

人往往只觉得某个地方的风景美,觉得某个事物很美,但只要你留心观察生活,用心看世界,就会发现,世间的美实在太多太多。比如一小片花瓣飘落下来轻轻飘入小河的怀抱。比如,一位小朋友搀扶老爷爷老奶奶过马路……

用心看世界的美丽,你会发现,其实,美,并不只是一种……

小学写景作文 篇5

我喜欢北海的银滩。

去年暑假,我们全家一起到北海银滩游玩。那里的景色非常美。水和天融成了一片蔚蓝,水天相接的海平线朦胧得几乎看不见。雪白的浪花一浪连着一浪争先恐后地朝我们涌来。我坐在银白色的沙滩上,任淘气的浪花挠着我的脚丫。金灿灿的的阳光洒在闪闪发光的水面上,泛起珍珠般的光泽。和煦的微风轻轻拂过,让人心旷神怡。远远望去,海面上卷起一米高的巨浪,掀起惊涛骇岸的气势。身边许多孩子在嬉戏着拾贝壳,五光十色的贝壳在阳光下绚丽夺目。

北海银滩美丽的风景吸引了许多游人纷至沓来,且流连于此。北海银滩真是太美了!

小学写景作文 篇6

我们学校大门两旁长着几棵柳树,树干有碗口那么粗,柔软的枝条上长着许多叶子,好像女孩子的头发扎着漂亮的蝴蝶结一样。一阵风吹来,柳枝随风摆动,树叶发出沙沙的响声,好像小朋友在说悄悄话。柳树就像个神奇的魔术师。春天,它穿绿裙子,把校园打扮得春意盎然,把期望和梦想种在我们的心田;秋天,它换上黄裙子,把美丽的蝴蝶献给大地,把收获和喜悦带给我们;冬天,它穿上漂亮的白毛衣,像天使一般美丽。

早上,我们来到校门口,柳枝轻轻摆动,好像在说:“小朋友,上学早。”下午放学了,它又抖动着枝条说:“小朋友,回家了。”我们走了,它们还在校门口站岗,就像一个个守护神,保护着校园的安全。

小学写景作文 篇7

周末,我和妈妈一起坐车到九龙漈玩。下了车,我看见一棵棵苍翠的树木从山间穿过,我想,大概瀑布就在峡谷中吧!

我们走呀走,总算来到了“九龙索桥”。我刚向前走了几步,突然,索桥摇晃起来,我吓得心惊肉跳、六神无主。好不容易过了索桥,我们来到四叠瀑:哇,真美!之间瀑布犹如一条洁白的哈达从空中飘落下来,更像婀娜多姿的女孩在那翩翩起舞。我们忍不住在这‘搔首弄姿“起来,想把这份美丽连同我的形象保存下来。

拍完了照,我们沿着木栈道继续前进。终于,我们来到了望瀑台。那流水的声音犹如虎啸龙吟一般咆哮着,这就是九龙漈大瀑布。它宽43米,高75米,就像一个流动的白窗帘,堪称天下奇观。我们在望瀑台拍了许多相片,还体验了被水喷的感觉。九龙漈真好玩。

小学写景作文 篇8

一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,

小学写景作文教案。(板:写景)

二、回忆写景要求:

1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)????

按一定顺序

4、汇报讨论结果;根据讨论板书: 抓特点

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书:清楚

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜色 形态

气味 声音

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团

1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?

3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

比喻

板书: 拟人

4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。)

5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?

四、欣赏校园风光,感受美

过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。

1、放录像,欣赏美。

2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结:

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

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